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2022-06-20 17:00:36
安徽宿州一幼儿园发生一起“幼童闹矛盾遭对方家长怒扇耳光”的事件不过从媒体释出的视频细节看，所谓的“怒扇”应该更多是情绪层面的渲染，因为家长在扇完耳光后，更多的动作停留在指责层面只是幼儿园方面还是选择报警，最终涉事家长被带走调查。
(资料图片)
严格来讲，幼儿园方面的“报警处理”还是比较合理的因为“治安尺度”要是不及时的涉入，那么更容易进入冤冤相报的蓄仇路径，让两个孩子背后的两个家庭深陷“你死我活”的境地只是涉事家长被带走调查，“两个孩子”总还是会受到或多或少的境遇冲击。
就如当事幼儿园的老师在谈到这件事儿时称：“两个孩子打打闹闹其实很正常，家长有些偏激就冲进来，在老师没有防备的情况下，我们第一时间看到也是非常气愤”我们有理由相信这般言说是客观理性的，就在于还在上幼儿园的孩子，确实还上升不到霸凌的层面，所以这种做法着实欠考虑。
“类似的一幕”还出现在广东佛山的一所小学内，一位小学女生在学校里被一位男生欺负，女生的父亲听完非常生气，就跑到学校为孩子报仇当然说是报仇，更多的是为吓唬对方按照报道里的描述，女生的家长找到男生紧紧的卡住脖子摁在地上，学校老师和保安上前劝阻后家长才松手。
事后“现场视频”被家长发到家长群内，并配文：“老师家长都没办法教育他，我来给他个深刻教训，以此警醒总是欺负别人的小朋友”诚然这样的做法也并不是很妥当，但是就孩子的年龄段来讲，小学阶段的欺负已经是不能归为简单的“打打闹闹”。
于此就广东佛山这位家长的做法，可能也是被逼急了毕竟对于校园霸凌来讲，始终是个比较模糊的地带，而那些真正被关注到的霸凌事件，往往是付出沉重代价后才被看见，并不是学校、老师、家长想防治就能防治到的所以回到“替子报仇”的议题上，既要对理性抱以敬畏，又要对非理性抱以同情，只有如此才能更好地保护孩子及背后的家庭。
有必要说明的是，在对安徽宿州那位家长作出批判的同时，也要站在亲缘的层面对其作出考量，并且在整个事件的处理上，最好不要“兴师动众”，尤其不要把是非的氛围在幼儿园内部渲染得太过，否则不仅会伤害到“两个孩子”，还会影响到更多的孩子及背后的家庭。
虽然媒体并没有释出被扇耳光家长方面的表现，但是作为“两个孩子”未来还能不能在一起玩耍，这或许并不乐观因为依照惯例，要是闹腾到触发警情的地步，十之八九“两个孩子”中，至少有一个会重新选择幼儿园毕竟这不是孩子们能不能过去的问题，而是那位家长被带走后，即便可能不会受到太严重的处罚，但是却意味着家长跟幼儿园方面将彻底扯断关系。
当然我们还是期待涉事家长和幼儿园能继续保持良性关系，就算是为孩子着想（心理层面的变化及影响）至于广东佛山那位家长的做法对或不对，其实也要分情况来看，如果被欺负的女生已经找过老师，但是并没有达到效果，或是让欺负变本加厉，那么家长用朴素的吓唬作为解决方式，或许也是可以的，即便这算是下策。
在此值得注意的是，霸凌之外还有柔性的欺凌普遍来讲，人们对于柔性的欺凌是不怎么关注的，并且容易陷入“孩子们打打闹闹很正常”的语境可事实上，如果持久的柔性欺凌不消除，是会严重影响到被欺凌者及家长的情绪这个问题上，最为典型的案例就是“林建厦故意杀人案”，因为女儿跟同学发生“小摩擦”（应该也是被奉为打打闹闹的那种情况），对方未公开道歉，便心生杀念，到女儿就读的学校，把“被害人”带到男厕残忍杀害。
当然在这个事情上，林建厦确实有些偏狭，但是这却给我们足够的惊醒，不要轻视任何行为产生的坏影响所以现在的问题是，仅就“反应方”，也就是“被欺负方”进行努力，肯定是无法达到治理霸凌的理想效果这种情势下，作为总是欺负人的孩子的家长就应该有所行动，起码在学校给出反馈时，要及时的教育自己的孩子，不管是“动之以言”，还是“动之以刑”（适度体罚）。
可最为吊诡的是，有些欺负人孩子的家长，非但不去管自己的孩子，还会说风凉话，就好像自己的孩子非遭遇上“林建厦式的复仇”才会有所反应只是“不见棺材不落泪”的代价真要祭在眼前，能承受得住吗？老实说道德和法理有时候都存在“真空地带”，何况“不管不问”，“放任自流”。
所以回到“替子报仇”的图景里，既要看到被欺凌方的过度反应，还要看到欺凌方的不堪和放任，只有如此，批判过激行为才更有意义原创文章，谢绝转载，首发微信公众号：姬鹏。
